Lærevillige studenter

Tidlig en lørdag og søndag i mars var vi på plass på universitetet hvor kursingen skulle foregå med Røde Kors gruppen som en del studenter har dannet der. 30 studenter var det antallet vi var blitt enige om skulle være deltakere i kurset denne helgen. Men da dagen kom og vi møtte opp, var det nesten 20 stykker til som ønsket å være med på kurset, noe vi ikke klarte å si nei til. Dermed var det 47 studenter som brukte lørdagen og søndagen en helg i mars til å lære om internasjonal humanitær rett, hva som er lov og ikke lov i krig.

FLERE ENN FORVENTET: Det møtte opp nesten for mange på kurset. 20 mer enn planlagt, og totalt 47 mennesker.

Sivile, stridende og beskyttende emblemer

4 timer til rådighet var det jeg hadde for å gjennomgå grunnkunnskaper i IHR samt gjøre det interessant og morsomt. Et lite antall timer, men med mye innhold og deltakende metoder, var det rom for kunnskapsøking i alle ledd. Ved å gjennomgå litt om Røde Kors sin historie, de beskyttende emblemene samt organisasjonens mandat, fikk studentene kunnskap om den organisasjonen de selv er en del av, og som de før kurset ikke visste så mye om. Forskjellene mellom sivile/ikke-stridene og stridene, tredelingen av konflikter som ofte brukes for å klassifisere væpnede konflikter, proporsjonalitetsprinsippet og andre grunnleggende prinsipper innen IHR ble også gjennomgått. 

Quiz – ny metode i Rwanda

Det Camilla og jeg har opplevd som ungdomsdelegater i Rwanda når vi har vært på ulike kurs og informasjonsmøter, er at enveis talene fra foredragsholder er veldig populært, og deltakende metoder i undervisning er så å si ikke-eksisterende. Som frivillige i Røde Kors er vi vant med at deltakende metoder i undervisningen om regler i krig eller aktivt valg er noe av de mest virkningsfulle.

Jeg valgte derfor å gå for litt vanlig tavleundervisning, men blande inn en quiz der svarene skulle tas i plenum gjennom diskusjon. Det ble gode diskusjoner og mange viste stor interesse for å forstå bakgrunnen for hvert enkelt svar. I etterkant av kurset har mange vært i kontakt med meg for å få vite mer om reglene i krig, et veldig positivt tegn for fremtiden for IHR som aktivitet i Rwanda Røde Kors.

TAVLEUNDERVISNING: Carina hadde en utfordring med å legge opp undervisningen ettersom deltakende læringsmetoder ikke er vanlig i Rwanda Røde Kors.